MESTRADO EM EDUCAÇÃO - Stricto Sensu

PLANO DE CURSO

1. IDENTIFICAÇÃO

DISCIPLINA: Educação e Meio Ambiente
CARGA HORÁRIA: 30 h/a
PROFESSORA: Ana de Fátima Cavalcante de Oliveira
Contatos: aninhacavalcante@pop.com.br

2. EMENTA

• A questão ambiental e a educação.
• Princípios e objetivos da Educação Ambiental.
• A educação como fator de defesa do patrimônio natural/cultural.
• Desenvolvimento Sustentável.
• Planejamento Ambiental e Impacto Ambiental.
• Conservação e valorização ambiental.
• O estudo do meio enquanto componente curricular para o ensino.
• Principais conferências sobre meio ambiente e diversidade.
• A importância da diversificação de linguagens, recursos didáticos e sua aplicação no ensino.

3. JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA

• Contribuir para a formação de uma nova relação docente e discente com o ambiente compreendendo-se como parte integrante da existência planetária, perceber-se como responsável pelas gerações presentes e futuras, buscando gestar uma Ética que contemple o Meio Ambiente objetivando construir sociedades sustentáveis.

4. OBJETIVOS

• Formar educadores capazes de compreender os processos referentes à Educação Ambiental atuando no processo de ensino-aprendizagem no âmbito da educação dentro dos propósitos da realidade ambiental;
• Ter uma visão geral dos problemas ambientais a nível global, suas causas e conseqüências na vida presente e nas gerações futuras;
• Construir, colaborativamente, conhecimento ambiental, de acordo com os princípios da Educação Ambiental;
• Ter conhecimento dos marcos referenciais na questão ambiental e os documentos produzidos por eles, bases para nosso agir presente e futuro.

5.METODOLOGIA

• Aulas expositivas com uso de Data show;
• Apresentação de documentários em DVDs com enfoques em questões ambientais e debates;
• Trabalho individual e em grupo;
• Apresentações de temas trabalhados em grupo.

6. AVALIAÇÃO

• Elaboração de trabalhos práticos;
• Seminários e apresentações individuais e em grupo;
• Será considerado o desempenho em exercícios individuais e em grupo, participação, assiduidade, e pontualidade às atividades em classe.
• Análise crítica e reflexiva dos temas abordados no curso e participação ativa nas discussões;
• Elaboração de trabalho final a partir de uma temática envolvendo as teorias e questões da educação e ambiente.

7. BIBLIOGRAFIA

• SILVERSTEIN, S. A árvore generosa. Texto em português de Fernando Sabino. Rio de Janeiro: Record, 1999.

• DIAS, G.F. Educação Ambiental: Princípios e Práticas, 8ª Ed. São Paulo: GAIA, 2003.

• LEFF, E. Saber Ambiental: Sustentabilidade, Racionalidade, Complexidade e Poder, Rio de Janeiro: 3ª Ed., Editora vozes, 2001.

• SATO, M. Educação Ambiental: Pesquisa e Desafios. São Paulo: Artmed, 2009.

Complementar

• BRASIL. Ministério do Meio Ambiente/SBF. Sistema nacional de unidades de Conservação da Natureza - SNUC, Brasília, 2002.

• ODUM, E.P. Ecologia. Rio de Janeiro: Editora Guanabara, 1988.

• SACHS. I. Desenvolvimento Includente, sustentável, sustentado. Rio de Janeiro: SEBRAE, 2004.

• Revista Pátio, maio-julho: Artmed, 2008.